PODCASTS Y LA RADIO

Tras asistir a un curso del CEFIRE sobre la radio y podcasts, hemos recogido muchas ideas para trabajar con los alumnos con grabaciones de radio.

 Elementos de un programa de radio

• Toda emisión tiene que tener una presentación
• Se puede o no especificar la fecha 
• Si se hace se convierte en un documento caduco 
• Si no se pone fecha, es un documento que puede utilizarse incluso muchos años después de crearse 
• La parte del día 
• El lugar 
• El tema del que se va a hablar 
• El público a quien va dirigido 
• Toda emisión tiene que tener un cierre 
• Un resumen de la emisión 
• Cual será la próxima emisión

Tipos

• Una historia 
• Se crea la historia, se traduce, se narra y graba y se difunde en la WEB. 

• Entrevista 
• Por ejemplo alumnos deportistas federados del instituto 
• Entrevista a chicas en el día de la mujer 
• A un alumno extranjero 
• En otro idioma 
• A una persona bilingüe 

• Reportaje 
• Un profesor prepara un documento que puede ser sobre un contenido de su asignatura. 

• Mesa redonda 

• Se lanza una pregunta y se genera un debate 
• Se lanza una palabra y todos los participantes indican una emoción asociada a esta palabra 
• Se lanza una palabra y el primer participante habla sobre ella. Al finalizar el moderador escoge una de las últimas palabras del participante y se reinicia la siguiente participación con esa nueva palabra. 
• Por ejemplo si se empieza con “fútbol” y luego se sigue con e”estadio”, y después con “corredor” y finalmente con “cansancio”. 
• Un grupo de alumnos presentan un tema de ciencias o de sociales y cada uno habla de un aspecto
• Cada uno habla de una estación,de un autor literario, de un refrán... 

• concurso 

• Proyecto 
• Por ejemplo con las calles del pueblo. Se clasifican y se busca información sobre ellas, porqué se les ha puesto ese nombre, si se ha cambiado y qué se sabe de ese personaje, montaña o ciudad que da nombre a la calle. Después se realiza un mapa topográfico y se generan links (por ejemplo con thinklink) que enlacen con vídeos o audios sobre cada calle.

Programación

• Hay que programar la entrada de la emisión (sintonía…), como introducimos la palabra y el audio, detallando los minutos, la musica que se introduce en cada momento, si se tiene que aumentar o bajar el volumen.

Recomendaciones

• Hay que evitar la monotonía en el tono de voz.
• No hay que olvidar los derechos de autor y la ley de protección de datos LOPD. 
• No crear emisiones de más de 10 minutos de duración. 
• Se puede grabar en directo o grabar y añadir luego la música y efectos de sonido a posteriori. Con esta última forma, siempre se pueden corregir pequeños errores con más facilidad.

Paginas WEB interesantes  

• https://www.ivoox.com/ Aquí se encuentran todo tipo de audios clasificados por temas. 
• https://bitacoladeclasse.wordpress.com/ Aquí hay audios cortos, ideas y recursos.  
• http://mestreacasa.gva.es/web/cefireae/cefire Aquí vamos a Redes y recursos en la pestaña audiovisuales.  
• http://mestreacasa.gva.es/web/cefireae/audiovisuals?p_p_id=101_INSTANCE_XHZC&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-3&p_p_col_count=3&_101_INSTANCE_XHZC_struts_action=%2Ftagged_content%2Fview_content&_101_INSTANCE_XHZC_redirect=%2Fweb%2Fcefireae%2Faudiovisuals&_101_INSTANCE_XHZC_assetId=500020103725 Aquí está la explicación de un montaje una emisora de radio y como publicar los podcasts.  
• https://www.jamendo.com/ Aquí hay musica libre de derechos de autor.
• Para incorporar sonidos, como: lluvia, un portazo, carcajadas, etc. 
• comohttps://agenciaseomarketingonline.es/blog/bancos-de-sonido-gratis-y-musica-sin-copyright/ donde hay  toda  una lista de páginas de ruidossin derechos de autor
• https://www.elongsound.com/sonidos.html,
• https://www.freeaudiolibrary.com/es/efectos-gratuitos/
• Con AUDACITY se pueden hacer las mezclas entre música y palabra.

Para saber más

http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?grupoEsp=500017472003&folderId=500020715323&name=DLFE-1662059.pdf En este documento se explica todo lo necesario para empezar a grabar, con enlaces e incluso una rubrica de evaluación.