LES ANGLICISMES DANS LA LANGUE FRANÇAISE

Si vous êtes intéressés par les anglicismes dans la langue française, qu'en pensent les français, quelles sont les politiques linguistiques  mises en place et quel est est le degrée d'anglicismes à la télé, les  magazines et d'autres contextes, voilà mon travail de recherche  sur  le link

https://drive.google.com/drive/folders/1biUGn5pHbSUxQeuMz3WquUs17mPB3ekW?usp=sharing

CONTRA LOS ALUMNOS HABLADORES- CONTRE LE BABARDAGE

Je vous recommande ce site avec des petits conseils pour contrôler le bavardage en classe

http://www.cap-concours.fr/enseignement/autour-de-l-enseignement/prevention/causons-bavardage-prev12003#

PROGRAMAR EN COMPETENCIAS EN FRANCÉS

Después de un arduo trabajo en ir integrando las competencias en mi programación de francés en ESO y Bachillerato, me he llegado a las siguientes conclusiones:

• Muchos profesores creen que la programación es un mero trámite administrativo y  por tanto es un documento que no volverán a mirar el resto del curso.

• El querer integrar las competencias en mi  programación y por extensión a mis clases, me ha hecho  reformular mis criterios de evaluación y  actividades a realizar con los  alumnos. 

• He comprendido que ejercicios meramente gramaticales o explicaciones magistrales sólo favorecen  la competencia lingüística.

• Por tanto he cambiado el planteamiento de la actividad de tal forma que  otras competencias tuvieran  cabida. 

• Así  de  un criterio de evaluación  tal como  "utilizar  conectores de causa  y consecuencia en frases" se  reformula  en  la forma " utilizar  conectores de causa y consecuencia  en  una  carta/email  enviado a  otro compañero /profesor con el  fin de explicar las  causas y consecuencias  de una enfermedad/  pocas horas de estudio/ de una catástrofe mundial/ del  calentamiento global/ estudiar en el  extranjero/ de comer  sano  etc. 
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• De esta forma se trabajaran conjuntamente  la competencia  lingüística,  la  iniciativa  y espíritu  emprendedor  y  la digital  al  usar  medios digitales para la elaboración de  la carta, yen  función del contenido  las competencias  básicas  científicas  o culturales y de expresión cultural. Además como  es  una carta/ email se deben  utilizar formas  de cortesía al dirigirse a otra  persona y  por  tanto favoreciendo  la competencia social  y cívica

• Hay en algunos profesionales una mala interpretación de las competencias. No es  tanto los contenidos de la asignatura  los que se modifican sino la forma de  introducirlos en clase  y de trabajar con ellos, quedando relegados la clase magistral  y los exámenes escritos para momentos puntuales.

• Os dejo este enlace para que veáis como esas competencias se relacionan directamente con lo que se necesita en el  mundo empresarial  y del  trabajo en general. http://www.grupo-vs.com/#!¿Cuáles-son-las-competencias-que-más-valoran-las-empresas/c1cgb/57ab392e0cf2065f1d67cdd0

• Ánimo con vuestras programaciones didácticas. No os dejéis dominar por una obligación administrativa y dejar  que  vuestra  creatividad os  guíe  para elaborar algo original, diferente, atrevido y más cercano al mundo laboral que espera a nuestros alumnos.

LE PETIT NICOLAS

 Je vous laisse le link sur le blog qui vous permettra de travailler Le Petit Nicolas avec vos élèves. Il y a le document pour lire chaque chapitre, l'audio et des questions de compréhension.

VIDEOS PARA TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

Videos de 2-4  minutos. Podéis utilizarlos para  hacer  hablar a vuestros alumnos en francés o inglés

• Cámara de fotos: https://www.youtube.com/watch?v=TYCFxvU-Lzg

• La  ninfa: https://www.youtube.com/watch?v=e-3gmSzMpJQ

• El  autográfo en el  restaurante: https://www.youtube.com/watch?v=NkwaDqdA_1w

• La selfie con el gato https://www.youtube.com/watch?v=km4qlUg8zyQ

• En  inglés  fácil:  the clouds https://www.youtube.com/watch?v=iGzotj3O2m4

• Viva  la  música: https://www.youtube.com/watch?v=qqILFyPaJR0

• La  buena y la  mala suerte  en  historia de amor: https://www.youtube.com/watch?v=OuJ4BBQ0nhc

• Aventuras de  unas  latas de refresco: https://www.youtube.com/watch?v=im0k9d-gqbU

• Una danza de  una pareja: https://www.youtube.com/watch?v=qw32Z4qvtOE

• contra el cáncer,  Keep  on  going: https://www.youtube.com/watch?v=JOWiPx5VRUU

• El  hombre que se quiere afeitar; https://www.youtube.com/watch?v=AKfa5Y4_2fU

• La  princesa encerrada: https://www.youtube.com/watch?v=Cff6K0keNSA

REVOLUCIÓN FRANCESA, INGLÉS Y RAP

En este enlace podéis  ver  un  ejemplo de como plantear  la Revolución Francesa de  forma  más lúdica y de forma interdisciplinar.https://www.flocabulary.com/unit/french-revolution/video/

TEACH TOOLS FOR TEACHING VOCABULARY

If  you click  on  the  link https://www.youtube.com/watch?v=3costvqjBpM , you'll  find  a  video about different tools to create materials to practise vocabulary

• 1- First  of  all, we are told about  Duolingo to learn a foreign language on our  own.

• 2- Thinklink to watch pictures or videos.

• 3- In Quizlet you can create your own exercises with images, words and sentence. you can see an example HERE

• 4- You can use Phrase.it to put bubbles on the people in a picture.

• 5- Learning,apps is marvelous. You can create your  own exercises, you can adapt your  exercises  from others already  made, you can take ready-made activities and you can  put all these activities in  your different classes. You can invite your  students and the  program generates their name to enter and their password.